课程对象：

本课程适合有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有待提升的培训师学习。

本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积极性。同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力上有所加强，对课程开发能力比较淡化。

课程起源：

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即训练培训师在讲台上的展示能力，本课程已经国际化、商业化多年，全世界培训界统称：PTT国际专业讲师培训。

本课程缘起于1937年，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，**次对美国教育界的会议讲话。罗斯福总统讲话内容：美国需要系统而全面的教育为美国的经济世界**、军事世界**、科技世界**、文化世界**循环培养人才。于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！

1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管组成，对17个课题进行教育改革研究。PTT国际专业讲师培训课程，是世界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。

1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。**2年的试点，这30多所学校学生幸福指数，老师幸福指数，师生关系，学习进步。

1944年，PTT面向美国的高端学校开放，形成了美国的教育规范和老师行为标准，PTT倡导“实用教育、快乐学习”的理念，为美国成为世界教育**强国奠定了基础。

1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、硕士、博士的课程。PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的**大国家，美国成为全世界留学生向往之国度。

1996年，PTT进入中国，进入到了名企，进入到了学校，进入到了党校，进入到了奥运会，进入到了军队。

PTT，培养了4000多名商业讲师，培养了10000多名大学老师，为180多家世界500强、中国500强企业做过培训与辅导。

课程学员收获：

1. 提升培训师感性授课能力，课程中学员注意力集中；

2. 提升培训师理性授课能力，课程中学员收获更多知识；

3. 提升培训师全方位互动能力，课程中氛围活跃与热闹；

4. 提升培训师全程多方式提问能力，课程中与学员交流频繁；

5. 提升培训师克服授课紧张能力，课程中 面对任何学员；

6. 提升培训师快乐授课能力，课程中洋溢欢声笑语；

7. 提升培训师肢体语言能力，规范肢体动作，塑造专业的讲师形象与风范；

8. 提升培训师场面控制能力，确保课程全程处于可控状态，收放自如；

9. 提升培训师快速带领学员进入学习状态的能力，学员的学习状态是课程质量的。

课程特点：

课程实用性强，课程互动性强，课程逻辑清晰，学员现场进步。

课程学习进步统计：

1. 学员只听课不训练，实际进步约为7%-10%；

2. 学习后，根据老师的要求进行训练，实际进步约为40%；

3. 训练后，老师进行口头和书面点评，实际进步约为50%。

重要理念：听课学习进步10%+实操训练进步40%+老师辅导点评进步50%=100%学习进步和效果。

课程相关规定：

1. 一个班级20-25名学员（**效果人数），确保学员得到充分的训练，课程的互动性和有效性；

2. 如果超过30名学员，需要增加一名训练教练（平均20人一个训练教练）；

3. 教室长10米以上、宽9米以上，可移动标准培训桌椅，U型课桌摆放，内空间深4米、宽2.5米，外围两圈桌椅；

4. 培训过程中不更换、不增加学员，不更换训练教练。

课程大纲：

**天上午：

一、课程目的及核心宗旨……重要级……60-70分钟

目的：帮助培训师认识课程的价值。

1. 认识PTT国际专业讲师培训课程

2. PTT国际专业讲师培训课程起源

3. PTT国际专业讲师培训课程目的

4. PTT国际专业讲师培训核心宗旨

二、课程**个重要词——感性……重要级……30-40分钟

目的：帮助培训师抓住学员注意力，没有注意力就没有教学价值。

1. 感性在课程中的重要性

2. 感性在课程中的教学价值

3. 感性课程技巧汇总

4. 感性在课程中的使用数量及标准

三、课程第二个重要词——理性……重要级……10分钟

目的：帮助培训师让课程理性内容产生教育价值。

1. 理性在课程中的重要性

2. 理性在课程中的教学价值

3. 理性在课程中的使用数量及标准

四、培训师使命……重要级……10分钟

目的：建立培训师使命感。

1. 教师使命

2. 培训师使命

3. 宣誓：培训师使命

五、授课公式一：感性引入+理性执行……重要级……10-20分钟

目的：帮助培训师面对重要内容时使用**个授课公式，培训师在以后课程开发与设计中，只要遇到类似内容，**时间就能习惯性想到公式一的授课套路。

注：很多培训师面对重要内容时，不懂得使用正确技术，于是无法达到预期的教学价值。

1. 授课公式一解释

2. 感性在授课中的引入价值

3. 理性在授课中的执行价值

4. 讲师感性引入、理性执行组合授课示范

5. 学员感性引入、理性执行组合授课训练（注：如有晚上，**天晚上训练）

六、课程第三个重要词——互动……重要级……10分钟

目的：帮助培训师用互动确保课程氛围与课程质量。

1. 互动在课程中的重要性

2. 互动在课程中的使用数量及标准

3. 培训师人生三件事

七、授课公式二：感性引入+理性执行+互动加强……重要级……10-20分钟

目的：帮助培训师面对重要内容时使用第二个授课公式，培训师在以后课程开发与设计中，只要遇到类似内容，**时间就能习惯性想到公式二的授课套路。

1. 授课公式二解释

2. 感性引入讲解及训练

3. 理性执行讲解及训练

4. 互动加强讲解及训练

5. 讲师感性引入、理性执行、互动加强组合授课示范

6. 学员感性引入、理性执行、互动加强组合授课训练（注：如有晚上，**天晚上训练）

**天下午：

一、**次微课授课实战训练……重要级……50-60分钟

目的：确认学员基本功，对前面学习的内容进行训练。

1. 学员逐个训练

2. 讲师对每位学员进行书面及口头点评

3. **次训练总结

二、培训师有效课程准备……重要级……20-30分钟

目的：帮助培训师满足学员需求与组织期待，让课程更加针对、有效。

1. 准备是课程有序进行的保障

2. 研讨会：培训师有效课程准备

3. 不能忽略的十大准备

4. 有效课程准备十大步骤

三、培训师紧张处理课程设计……重要级……20-30分钟

目的：帮助培训师缓解授课紧张，挥洒自如。

1. 培训师紧张来源分析

2. 民间退休老教师授课紧张偏方

3. 培训师的博弈人生

4. 培训师克服紧张技巧汇总

四、培训师主观看法建设……重要级……50-60分钟

目的：帮助培训师提升学员学习的重视度。

1. 培训师主观看法建设的重要性

2. 让学员快速认可讲师很专业

3. 让学员快速认可课程很有用

4. 让学员快速认可课程很快乐

5. 研讨会：主观看法常用技巧

6. 主观看法常用技巧汇总

**天晚上作业：

4分钟讲课作业（有晚上，老师现场辅导；没有晚上，学员回家完成。）

第二天上午：

一、培训师大面积互动设计……重要级……20-30分钟

目的：帮助培训师提升大面积互动能力。没有大面积互动，再好的内容都是沉闷的，学员的“脑洞”瞬间关闭。

1. 大面积互动在课程中的重要性

2. 大面积互动的五个级别

3. 研讨会：常用大面积互动技术

4. 一级互动的常用技巧及教学意义

5. 二级互动的常用技巧及教学意义

6. 三级互动的常用技巧及教学意义

7. 四级互动的常用技巧及教学意义

8. 五级互动的常用技巧及教学意义

二、培训师大面积互动六大系列……选择重要级……10-20分钟

目的：帮助培训师了解六大互动系列，在实际授课中灵活运用。

1. 大面积互动讨论系列

2. 大面积互动问话系列

3. 大面积互动无声系列

4. 大面积互动娱乐系列

5. 大面积互动杂项系列

6. 大面积互动团队系列

三、培训师常用问话技巧训练……重要级……20-30分钟

目的：帮助培训师掌握6种常用问话技巧，能够在实际授课中熟练运用。

1. 批准性问话

2. 口号性问话

3. 特定性封闭

4. 特定性开放

5. 一般性封闭

6. 一般性开放

四、培训师经典组合问话技巧训练……重要级……50-60分钟

目的：帮助培训师掌握6种经典组合问话，能够在实际授课中熟练运用。

1. 经典二组合一：批准性问话+特定性封闭

2. 经典二组合二：批准性问话+特定性开放

3. 经典一对多二组合一：口号性问话+一般性封闭

4. 经典一对多二组合二：口号性问话+一般性开放

5. 经典一对多三组合一：批准性问话+特定性开放+一般性封闭

6. 经典一对多三组合二：一般性口号+一般性封闭+一般性开放

五、开心金库、快乐授课设计及训练……重要级……30-40分钟

目的：帮助培训师激发学员兴趣，提升快乐授课能力。兴趣是学员自发学习的保障，快乐是学员长时间热爱学习的保障。

1. 开心金库快乐授课的意义

2. 开心金库起源

3. 开心金库在课程中的价值

4. 开心金库五大类型

5. 研讨会：开心金库五大类型常用技巧

6. 开心金库欣赏会

7. 快乐元素在课程中的使用数量及时间标准

第二天下午：

一、第二次微课授课实战训练……重要级……60-70分钟

操作方法：学员授课4分钟，讲师对学员进行优缺点点评2分钟。

目的：学员运用**天学习的授课技巧，结合自己讲授的课程内容，进行内容与技巧的融合训练。

注：授课技能是练出来的，讲师的点评是帮助学员确定优点与风格，并且在以后授课过程中更好的发扬，同时指出学员的缺点，在以后的课程中不再出现。

1. 讲课前作业准备（昨天晚上已经完成）

2. 学员进行4分钟讲课训练

3. 讲师对每位学员进行书面及口头点评

4. 学员训练结束后，**时间阅读讲师对自己的点评

5. 第二次训练总结

二、培训师肢体语言训练……重要级……80-90分钟

目的：规范培训师肢体动作，塑造职业的讲台形象，让表达内容更加有效。

1. 肢体语言在授课中的重要价值

2. 经典肢体语言鉴赏

3. 训练：培训师手势

4. 训练：培训师步法

5. 训练：培训师形体

6. 训练：培训师眼神和表情

7. 训练：培训师手势、步法、形体、眼神和表情结合授课

三、课程回顾、课程结束……重要级……10-20分钟

老师回顾、学员分享。